PRIMERA PANTALLA:
ACTIVIDAD 1. MATEMÁTICAS.
· Área/as de conocimiento: Matemáticas.
· Curso/nivel: 3º de Primaria.
· Objetivos.
- Conocer los fundamentos del sistema numérico.
- Resolver operaciones de suma, resta, multiplicación y división.
- Contenidos.
- Trabajo con cifras.
- Resolución de operaciones de suma, resta, multiplicación y división.
· Competencias básicas.
- Competencia matemática.
- Competencia para aprender a aprender.
- Tratamiento de la información y competencia digital.
- Competencia en autonomía e iniciativa personal.
· Descripción de las actividades y momento de utilización (ideas previas presentación, desarrollo-práctica, refuerzo-trasferencia o evaluación).
- Esta actividad trata de afianzar el conocimiento de los alumnos sobre los números, y agilizar su velocidad en las operaciones. Para ello los alumnos deberán realizar las siguientes actividades, siendo la primera de resolución de sumas y restas, la segunda de multiplicaciones, y la tercera de divisiones.
- Esta actividad está pensada para ampliar y afianzar los contenidos trabajados en clase, son actividades de repaso.
ACTIVIDAD 2. ENGLISH VOCABULARY.
· Área de conocimiento: Lengua Extranjera: Inglés.
· Curso/nivel: 3º de Primaria.
· Objetivos.
- Ampliar y repasar el vocabulario aprendido en clase, principalmente el del material escolar y las frutas y verduras.
· Contenidos.
- Vocabulario.
- Completar un texto con la/las palabras adecuadas.
- Relacionar imágenes con palabras.
· Competencias básicas.
- Competencia en comunicación lingüística.
- Competencia para aprender a aprender.
- Tratamiento de la información y competencia digital.
- Competencia en autonomía e iniciativa personal.
· Descripción de las actividades y momento de utilización (ideas previas presentación, desarrollo-práctica, refuerzo-trasferencia o evaluación).
- En esta actividad se amplia y refuerza el vocabulario de las dos primeras unidades del temario, centrándose en el material escolar y las frutas y verduras; la primera actividad es un crucigrama basado en el material escolar, y en la segunda se trata de relacionar las imágenes de frutas y verduras con su escritura, la tercera actividad es algo más dificultosa ya que utiliza vocabulario y gramática algo más complejos.
- La actividad está diseñada como refuerzo de lo explicado en clase.
ACTIVIDAD 3. CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
· Área/as de conocimiento: Conocimiento del Medio.
· Curso/nivel: 3º de Primaria.
· Objetivos.
- Conocer las partes de la flor
- Conocer la localización de las comunidades españolas.
- Relacionar definiciones sobre partes del cuerpo humano con sus respectivos correspondientes de forma ordenada y adecuada.
· Contenidos.
- Partes de la flor.
- Localización y memorización de las comunidades españolas.
- Partes del cuerpo humano
· Competencias básicas.
- Competencia para aprender a aprender.
- Tratamiento de la información y competencia digital.
- Competencia en autonomía e iniciativa personal.
- Competencia en comunicación lingüística.
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
· Descripción de las actividades y momento de utilización (ideas previas presentación, desarrollo-práctica, refuerzo-trasferencia o evaluación).
- Esta actividad pretende ampliar los conocimientos de los alumnos en el área de Conocimiento del medio, centrándose en las partes de la flor, dentro del tema de la vegetación, y el mapa de España, algo básico en el área. Finalmente, las partes del cuerpo humano y sus definiciones.
- Esta actividad está pensada para realizarla durante el desarrollo de los contenidos en clase.
ACTIVIDAD 4. LENGUA.
· Área/as de conocimiento: Lengua y literatura.
· Curso/nivel: 3º de primaria.
· Objetivos.
- Conocer los tipos de oraciones existentes.
- Saber identificar los diferentes tiempos verbales.
· Competencias básicas.
- Competencia en comunicación lingüística.
- Competencia para aprender a aprender.
- Tratamiento de la información y competencia digital.
- Competencia en autonomía e iniciativa personal.
- Competencia social y ciudadana.
· Contenidos.
- Tipología de oraciones.
- Diferentes tiempos verbales.
· Descripción de las actividades y momento de utilización (ideas previas presentación, desarrollo-práctica, refuerzo-trasferencia o evaluación).
- Para que los niños aprendan las diferentes formas de expresión en las frases, y su tipología, realizarán la primera actividad. Se realizará en clase, y tras ésta, los niños expondrán oralmente ejemplos con cada uno de los tipos de oraciones estudiados. Con la segunda actividad, se intentará que los niños sean capaces de reconocer los tiempos verbales, y de nombrarlos correctamente. También se realizará en clase, y luego deberán exponer sus propios ejemplos. Se harán juegos con ésta temática.
REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA.
Desde mi punto de vista, la práctica has sido muy útil, ya que nos permite aprender a manejar diversos recursos multimedia didácticos, que luego deberemos llevar a cabo en la práctica docente. El aspecto negativo que encuentro, es que es demasiado larga y costosa para el poco tiempo del que hemos dispuesto para su realización, creo que si hubiésemos tenido algo más de tiempo, podríamos haberla hecho más extensa y con más animaciones. He tenido que realizarla con el programa de JClic, ya que con los demás no me aclaraba demasiado bien, así que he tenido bastantes dificultades para poder llevarla a cabo. A pesar de todo esto, ahora, tras haberla finalizado, me siento orgullosa de ello, la he mostrado a mis familiares y les ha parecido dinámico y muy útil, luego, se han sorprendido cuando les he dicho que la había hecho yo. Espero poder mostrarla también a mis futuros alumnos.
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