PRÁCTICA 3
ACTIVIDAD 1. LOS NÚMEROS ROMANOS.
· Área/as de conocimiento: Matemáticas.
· Curso/nivel: 4º de Primaria.
· Objetivos.
- Conocer los fundamentos del sistema numérico romano.
- Saber escribir en números romanos.
- Resolver operaciones de suma y resta de números romanos.
· Contenidos.
- Trabajo con los números romanos.
- Resolución de operaciones de suma y resta con números romanos.
- Identificación de números romanos en una sopa de letras.
· Competencias básicas.
- Competencia matemática.
- Competencia para aprender a aprender.
- Tratamiento de la información y competencia digital.
- Competencia en autonomía e iniciativa personal.
- Competencia en comunicación lingüística.
· Descripción de las actividades y momento de utilización (ideas previas presentación, desarrollo-práctica, refuerzo-trasferencia o evaluación).
- Esta actividad trata de afianzar el conocimiento de los alumnos sobre los números romanos. Para ello los alumnos deberán realizar las siguientes actividades: La primera es para repasar las reglas de utilización de los números romanos. En la segunda deberán aplicar los conocimientos adquiridos en clase para reconocer el valor de una serie de números romanos. En la tercera se les muestra una serie de números romanos y deberán buscarlos en una sopa de letras. Finalmente realizarán otra actividad en la que resolverán sencillas operaciones de suma y resta con este ese sistema de numeración.
- Esta actividad está pensada para ampliar y afianzar los contenidos trabajados en clase.
ACTIVIDAD 2. LA MEDIDA DE LA LONGITUD.
· Área de conocimiento: Matemáticas.
· Curso/nivel: 4º de Primaria.
· Objetivos.
- Comprender y saber aplicar las unidades de medida de longitud.
- Mejorar las habilidades de cálculo mental así como el razonamiento.
· Contenidos.
- Metro y decímetro, centímetro y milímetro, unidades mayores que el metro.
- Sumar números de dos cifras.
- Escribir los números que faltan en una operación matemática.
· Competencias básicas.
- Competencia matemática.
- Competencia para aprender a aprender.
- Tratamiento de la información y competencia digital.
- Competencia en autonomía e iniciativa personal.
- Competencia en comunicación lingüística.
· Descripción de las actividades y momento de utilización (ideas previas presentación, desarrollo-práctica, refuerzo-trasferencia o evaluación).
- En esta actividad se desarrollan contenido referentes a la las unidades de medida de longitud. El niño deberá realizar 3 actividades: una sencilla actividad en la que tendrá que escoger la unidad de medida adecuada para medir los ejemplos que se le dan; Otra en la que deberá completar los números que faltan en una serie de operaciones con unidades de medida de longitud; Y otra última más difícil en la que tendrá que unir unidades de medida mostradas en la columna izquierda con los datos descompuestos de la columna derecha.
- La actividad está pensada para que sirva de refuerzo a lo explicado en clase.
ACTIVIDAD 3. THE ANIMALS.
· Área/as de conocimiento: Lengua extranjera (Inglés).
· Curso/nivel: 4º de Primaria.
· Objetivos.
- Ampliar el vocabulario de animales
- Ampliar el vocabulario de verbos y adverbios de tiempo, modo y lugar.
· Contenidos.
- Vocabulario de animales.
- Verbos en infinitivo.
- Adverbios de tiempo, modo y lugar.
· Competencias básicas.
- Competencia para aprender a aprender.
- Tratamiento de la información y competencia digital.
- Competencia en autonomía e iniciativa personal.
- Competencia en comunicación lingüística.
- Competencia social y ciudadana.
· Descripción de las actividades y momento de utilización (ideas previas presentación, desarrollo-práctica, refuerzo-trasferencia o evaluación).
- Esta actividad pretende fomentar el interés y la motivación de los alumnos para aprender inglés. Se les presentan los animales como amigos y a través de ellos se les invita a ampliar su vocabulario en este idioma. Deberán realizar un total de 6 actividades: En la primera deberán de relacionar las fotos de varios animales con sus respectivos nombres; En la segunda, deberán completar unas oraciones con el verbo que más convenga; En la tercera, tendrán que valerse de adverbios de tiempo, modo y lugar para completar correctamente unas frases; En la cuarta deberán realizar un crucigrama con los nombres de animales que aprendieron en la actividad 1 además de con algunos verbos; En la quinta deberán responder correctamente a unas preguntas sobre los hábitos de vida de los animales seleccionando la mejor opción de respuesta en cada caso. Finalmente llegarán a la última actividad donde tendrán que ordenar los nombres de los animales que aparecen en las imágenes.
- Esta actividad está pensada para realizarla durante el desarrollo de los contenidos en clase.
ACTIVIDAD 4. THE ANIMALS.
· Área/as de conocimiento: Lengua extranjera (Inglés).
· Curso/nivel: Primero de primaria.
· Objetivos.
- Iniciación al inglés de una forma divertida y motivadora.
- Aprendizaje de las primeras palabras en inglés.
· Competencias básicas.
- Competencia para aprender a aprender.
- Tratamiento de la información y competencia digital.
- Competencia en autonomía e iniciativa personal.
- Competencia en comunicación lingüística.
- Competencia social y ciudadana.
· Contenidos.
- Vocabulario sobre animales.
· Descripción de las actividades y momento de utilización (ideas previas presentación, desarrollo-práctica, refuerzo-trasferencia o evaluación).
- Para que los niños aprendan seis nuevas palabras en inglés se les presenta un total de 5 actividades que los “invitan” a jugar con ellos y a conocerlos mejor. En la primera deberán identificar el nombre de cada animal (representado por una foto) con su nombre correspondiente. En la segunda actividad, deberán rellenar un crucigrama pero para ello tendrán la ayuda de las palabras que están escritas en el enunciado del ejercicio y la imagen del animal. La tercera actividad es un juego de memoria, que tiene por objetivo motivarlos y conseguir que mantengan su interés en la realización de la actividad. Pasarán después a la actividad cuatro, en la que tendrán que escribir el nombre de los animales que aparecen en las fotos. Para ellos contarán con la ayuda de las palabras escritas en el enunciado pero será más difícil que en la sopa de letras, pues no sabrán el número de letras que tiene la palabra que deben escribir. En la última actividad, deberán localizar las palabras aprendidas en una sopa de letras.
- Esta actividad está pensada para trabajarla durante el desarrollo de los contenidos que se están tratando en clase.
REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA.
Creo que ha sido una práctica bastante útil porque nos permite ampliar los recursos necesarios para llevar a cabo la práctica docente. Aún así, considero que es excesivamente larga y costosa teniendo en cuenta que en clase no hemos aprendido a manejar ninguno de los programas con la que la podríamos resolver. La hubiera disfrutado mucho más si desde el principio se nos hubieran dado unas nociones básicas sobre cómo manejar alguno de los programas. Como no ha sido así, he tenido muchas dificultades para sacarla adelante. Otro aspecto negativo de su realización, ha sido la escasez de tiempo, puesto que siendo tan larga, deberíamos haber tenido de plazo al menos una semana más de tiempo. Aún así, me siento orgullosa de haberla resuelto y quizás algún día, llegue a usas con mis alumnos las actividades que he creado con ella.
Firmado por : Ana García-Galán Pérez
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